(1)幼儿园学生宣誓词押韵

　　1、我们是幼儿园大班的小朋友，在今天这个幸福、欢乐的时刻，我们的心情是多么激动。因为，我们就要告别幼儿园，走进小学。

　　2、我们宣誓：勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动， 锻炼身体，尊敬老师，团结同学。

　　3、可爱的幼儿园、亲爱的老师们，等我们带上红领巾，再来向您问个好。

　　4、幸福啊，小伙伴们：我们生长在美好的时代。 努力吧，小伙伴们；去掌握更多的知识和本领。 自豪吧，小伙伴们；我们是未来的栋梁。

(2)幼儿园学生习惯培养方法

　　1、幼儿课前认真准备、课下整理习惯的培养

　　幼儿刚从家庭的羽翼下，进入幼儿园的大门，要让他们知道：如今自己已是一名学生了，自己要逐渐养成一种好的行为习惯。为了提高学习效率，增长一些学习与合作的本领，就要课前做好一些准备。

　　如：每天晚上都要学会准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，每一节课前学会把书本摆放整齐等等。初步养成一种认真的习惯，下课后要把学习用具收好。这些都是一名幼儿在校学习活动的最基本的学习习惯，让幼儿坚持一段时间后，开始教师要多一些指导与要求，让他们慢慢养成习惯，学以致用了，教师就会省了很多日常要求，进而培养了幼儿的成长。

　　2、幼儿认真听讲习惯的培养

　　刚入园的孩子，没有懂得要养成认真倾听他人说话的习惯，常常打断他人说话。认真倾听别人的讲话既是幼儿得到外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的具体体现。但刚入园的孩子不懂得认真去聆听别人的讲话，在课堂上不能专心听老师讲，常常走神，想入非非。刚入学的幼儿这方面最为突出。比如教师让同桌互相说说自己的某些想法时，幼儿往往两个人一起说，你说你的，我说我的，乱作一团，说的热烈，但谁都不知对方说的是什么。这些都有效的说明幼儿没有养成一种好的聆听习惯，因此，教师在课上与课下经常要交给他们正确与人交流的方法，随时及时纠正他们的不良习惯。幼儿园的孩子小，慢慢地进行引导，我们只要持之以恒，多一些细心，多一些指导，多一些帮助，就会达到育人育德的目标。

　　3、幼儿语言表达习惯的培养

　　课堂上幼儿除了学会听课，还要会用语言表达自己的想法。老师可以就某个问题或故事，让幼儿以小组的形式互相探讨，经过交流发言，让每一位同学都说说自己对同一个问题的看法，要求幼儿学习用普通话大声说出自己的想法，让别人能听明白。

　　对于说得成功、讲得好的，我们加以鼓励，对于说的不成功的，我们也要肯定，别伤害到幼儿的自尊心，呵护幼儿的心灵，让幼儿感受到成功的喜悦。

(3)鲍鱼贝怎么清洗

　　1、鲍鱼贝可以用食盐和牙刷来进行刷洗，鲍鱼是一种营养价值很高的食物，但是刚买回来的鲍鱼外壳上有很多脏东西，在烹饪之前我们要把鲍鱼贝清洗干净。

　　2、我们可以加入适量的食盐到盆里，然后把鲍鱼放进盆里浸泡30分钟左右，泡完之后把鲍鱼捞出来，把盐涂在鲍鱼贝上，然后沾着盐用小牙刷把表面和边内的黑色粘物刷洗干净，刷洗干净之后，开始清理鲍鱼的肠肚。

　　3、用一个汤匙把鲍鱼肉铲起来之后，看到黑色的肠肚就取出来扔掉。之后找一把小剪刀，将鲍鱼的嘴巴剪，开里面的那个胃管挑出来，连着嘴一起摘掉不要了，然后把鲍鱼用柠檬汁腌制一下，这就算彻底把鲍鱼清洗干净了。

　　4、鲍鱼是中国传统的名贵食材，其肉质细嫩、鲜味浓郁，位列八大海珍之一，素称海味之冠，是极为珍贵的海产品，在国际市场上历来享有盛名。

(4)皮具怎么清洗

　　1、皮具上沾有油污，如果皮具是有色的，那么可以用洗洁精来清洗，直接倒适量的洗洁精与污染处，然后用质地较软的刷子沾上水后轻轻的刷洗，待到油污没有了时再用清水清洗干净即可;如果是白色的皮具，则可以用稀释后的漂白水来清洗，效果更加的明显。

　　2、皮具上出现了圆珠笔笔迹也是一件很常见的事情，遇到这种事情也完全不用担心，只需要将笔迹处涂上一层浓度高达95%的酒精或者涂上一层蛋清，然后再静置五分钟左右后用清水清洗干净就行了，操作十分简单。

　　3、根据消费者的不同喜好，厂家在生产同一款的皮具的时候总会生产出多个颜色，有时选择了一款颜色过深的皮具，就很有可能会出现掉色的情况，这也是很正常的，可以将其放在浓盐水里浸泡一分钟左右，然后再用清水清洗干净就可以了。

　　4、有的皮具由于生产时没有经过严密的干燥处理，因此可能用着用着就会发现皮具有发霉的现象，这时也不用紧张，只要将皮具放在40度的温热肥皂水水中浸泡十分钟左右，然后再用清水清洗干净就可，如果是白色的皮具，还可以放在太阳下晾晒十分钟。

　　5、现在大多数的年轻人都有穿牛仔裤的习惯，但正是因为这个习惯，可能会使皮具也沾上牛仔裤的颜色，这时在洗皮具时就应该用肥皂水反复的刷洗染色处，直到染色消失为止。

(5)中国的汉字发展史

　　1、第一阶段是图画文字阶段。商代以前的文字属于这个阶段。

　　2、第二阶段是以表形文字为基础，以表音文字为主体的表音文字阶段。从甲骨文到秦代的文字都属于这个阶段。

　　3、第三阶段是以形声字为主体，还保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段，从秦汉到现代汉字都属于这个阶段。