(一)怎样教学前班小朋友认字

　　1、首先孩子在学认汉字的时候最好有插图，让孩子根据图来学汉字。

　　2、然后对于一些象形文字，会意字，一定要让孩子明白汉字的意思，或是造字的原理，不要空洞的让孩子死记硬背。

　　3、孩子在学习汉字的时候，一定要组词，将一个字放在一个词甚至放在一个句子当中，让孩子明白这个字在其中的意思，帮助孩子理解。

　　4、当带孩子出去玩的时候，看到一些显而易见的汉字，要告诉孩子，教会孩子认读。比如：车站的站牌，小区中的指示牌等。不要一味的让孩子学习书本上的汉字，生活当中有更多的汉字。

(二)幼儿园学前班期末评语

　　1、你是一个文静、可爱的小女孩，喜欢看书、写字，在和同伴游戏时能团结协作。上课时听得很仔细、很认真，爱思考问题。但是太胆小不够勇敢，以后还要加油噢，宝贝！

　　2、你是位有礼貌、爱学习的小姑娘。不仅有良好的学习习惯，而且自立能力好。希望在以后的学习中能更主动些，使自己各方面都能得到更好的发展。加油，宝贝！

　　3、你是个聪明、讲礼貌的男孩子，尊敬师长、乐于为集体做事。这个学期的进步很大，如果上课时能安心听讲，积极发言就会更棒的！

(三)幼小衔接班是不是就是学前班

　　1、不是。幼小衔接和学前班都是幼儿园和小学的过渡学制，在孩子课程把消除幼儿园和小学衔接之间的主要问题作为训练目标，并为孩子们终生学习做好能力准备、知识准备、习惯准备、心理准备。

　　2、幼儿园的生活和学习环境轻松、活泼，与小学全然不同。到了小学，课堂气氛立即紧张了起来，学习任务加重，长时间的听课很多孩子容易在课堂注意力不集中、语言理解能力差、听觉记忆水平低下、多动、逻辑思维能力不高、人际交往存在障碍以及自信心不足等问题，这些是最终导致孩子的学业成绩低下的根本原因。在学前班，没有习惯养成课，没有学习能力训练课，这些决定孩子一天的教学内容是学前班大班额内无法完成的。

　　3、小班化的幼小衔接教学由专业的能力训练老师来完成，解决从幼儿园到小学过度的断层问题，形成了涵盖行为能力、数学思维、韵语识字、快乐拼音、汉字书写启蒙、幼儿英语、国学诵读、幼儿早期阅读等系列课程及教法体系。不仅注重学习习惯的养成，同时体现了衔接阶段中五大能力(语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识 )的重要性。

(四)学前班上学期幼儿评语

　　1、你是个活泼可爱，热情大方的孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子，喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

　　2、你是个文静秀气的小女孩，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子。

　　3、你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！