1.五年级作文我的老师

　　1、老师的味道就像妈妈的味道，她是那样的真切，那样的温暖。每一位老师就像心田滋润着每一个孩子的心灵……看着床头摆放的毕业照，看着您慈祥的笑容，我不禁回想与您相处的一幕幕……

　　2、刚入学时，我站在班门口，望着教室里一张张陌生的面孔，我有些茫然无措，心中有一些胆怯。这时，一股艾草香从我的身后飘来，我抬头一看，您便出现在我面前，您拍拍我的肩膀，把我带进教室，我心中的胆怯被您身上那股清新的艾草香扫除了。渐渐地，我与班上的同学玩熟了，而您身上的那股艾草香，总是激励着我一步步地前行。

　　3、在三年级时，我的作文不知怎么的总是千篇一律，在考试时作文还总是跑题，而我也不知怎么办。当您知道后，每天下午把我留下来，给我讲解怎么审题，怎样选材。当我写完一篇作文，您给我批改时，看着您专注的神情，感动之情顷刻间涌上心头；当您教我怎样运用好词好句，名人名言时，听着您温柔的教诲，我下定决心，一定要写好作文；当您在考试前夕，对我叮嘱一条条注意事项时，闻着您身上的艾草香味，我在心里对您说：“您放心，我定不会辜负您对我的期望。”终于，在那次考试中，我的作文得了满分。当您过来，开心地摸摸我的头时，我又闻到了那股一直激励我的艾草香。

　　4、可在四年级时，您被调去农村支教。当我知道这个消息后，我的心情犹如晴天霹雳。那几天，忧伤与不舍犹如长着腿，布满了整个教室。终于，离别的那一天到了，您最后拥抱了我们一次，当我闻见那股艾草香时我终于忍不住了，让眼泪淌了下来……

　　5、这时，回过神来的我，眼泪又要淌下来了，我仿佛又一次闻到了那股艾草香。

2.五年级计算题错误率很高怎么办

　　1、强化训练。

　　数学离不开计算，虽然，新课堂改革强调的是对算里的理解，但并不是意味着减少计算的训练。“熟能生巧”仍能形象地用在计算的训练上。比如学生学习20以内的加减法，老师带着学生研究比较得出用凑十法比较简单好算之后，要让学生做大量的练习，强化训练到张嘴就来，８＋６＝１４，１４－８＝６，１４－６＝８一直到不再用凑十法。

　　2、课下作业要严格要求，保证他们养成课下认真做题的习惯。

　　课下作业老师不能看着学能完成，但老师一定要及时检查。及时反馈。哪些学生做的工整认真，哪些学生正确率高，哪些学生还需要努力等等。如果老师这次表扬了他，下次他一定还会做好，如果老师提出他努力，他一定也会努力的，慢慢的就养成了认真的习惯。有了认真的习惯，正确率也就提高了。

　　3、养成考试认真检算的习惯。

　　每次考试老师都要求学生认真检查，大多数学生在做完试卷后走马观花地看一遍，他们认为这就是检查。其实计算题如果算错了，是看不出来的，只有验算或者再算一遍才能发现错误，所以，我要求学生做完试卷后，如果有时间一定把需要计算的题再算一遍．刚开始的时候，大多数的学生不按要求做，仍然看一边之后就“万事大吉”了。成绩出来后，我把由于计算出错的所有学生的名字记下来，在课堂上质问他们是否算了第二遍，回答都是“没有”。如果算了第二遍还会不会错呢？请他们课下算一遍试一试，经过这样几次的训练，多数学生能有考后检算的习惯了。

　　课堂上老师强化训练,课下认真练习,考试时再认真检算计算题的正确率一定回提高。

3.小学五年级语文教案内容

　　1、《窃读记》教学设计【教学目标】认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　2、【学习重点】有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱，对知识的渴望。

　　3、【教学难点】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　4、【学习准备】组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言；生字卡片。

　　5、【课时安排】两课时。

　　6、【学习过程】第一课时：导入课文题目，谈话激趣；孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？（学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。）刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。

　　7、初读课文，整体把握:学生朗读课文,在文中勾画出生字词，自学生字词,体会有关词语的含义,再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？小结：原来课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。

　　8、再读课文，理清脉络；留有思考，布置作业。

　　9、第二课时：援引思考，导入新课；上节课，孩子们不但课文读得好，生字学得也不错。这节课我们接着来体会小姑娘的复杂滋味吧。

　　10、细读课文，理解内容；课文小结：本文语言朴实而又生动感人，特别是文中的动作和心理描写尤为传神，充分表达了对读书的酷爱。

　　11、作业：搜集名人读书故事或读书名言，制作成文化走廊板。参考父母的意见，结合自己的实际情况，制定一个新学期的读书计划。

4.探险作文500字五年级

　　1、在广阔无边黄沙弥满的撒哈拉沙漠，一行行清晰的脚印通向远方……这里见证了一群初出茅庐的探险家们的伟大壮举。

　　2、但是，到了第四天，队员们就再也无心骄傲了，原业，他们遇到了沙漠中最可怕的问题——缺水。在沙漠里，水就是人生命的保障，水在人在，水断人亡。可这时，队员们一滴水也找不着了，沙漠中的仙人掌不见了影子，整整一天下来，队员们滴水未尽，可到了第五天时，一个小队员装做若无其事的样子落到了队伍最后。他小心翼翼地从背包里拿出一小段裂开的仙人掌。在这个时候，仙人掌可是救命这物啊，正当小队员把汁液滴进嘴巴里时，每个队员的鼻子这刻都变得异常灵敏，他们闻到了水的气息。转过头来看着小队员，那眼神是惊喜，是渴求，更是愤怒……小队员明知道自己做得不对，又经过这么一击，手里的小段仙人掌滑落到干燥的沙漠中，瞬间变成了枯了。这个队员们真是绝望了，他们不得不望着无穷的天际发呆。这时，一个队员动了脑筋，只见他从腰关掏出匕首，一步一步向骆驼走去。谁都知道他接下来要干什么。一个有着同情心的队友站了出来说：“你不能这样，骆驼是我们的好朋友，你不能这样做。”那位队员像遭了电击似的舔了舔干裂的嘴唇，无奈地叹了口气。队长看见了，心想：“与其坐以待毙，不如去寻找水源，可怎么才能激起队员们的信心呢？对了，我何不来个‘望梅止渴’呢？”于是，队长郑重其事地对大学说：“前面就是水源，大家快前进啊。”大家一听，不知从哪来的劲，纷纷拼尽最后的力气，终于找到了一大片灌木，他们知道有绿色的地方一定有水源。于是，他们开始挖，一寸、二寸、三寸……终于，功夫不负有心人，一股细细的水流冒了出来，在阳光的照射下闪闪发光，他们开怀畅饮了一番，被充了水，一步一步坚定地上路了。

　　3、在经过一番努力后，他们终于走出了沙漠，又一次完成了探险任务。