1)分数的乘除法怎么算

　　1、分数乘法指分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子能不能和分母乘。

　　2、做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分。分数除法是用被除数乘上除数的倒数的计算方式，来得出结果。

　　3、分数乘除法运用乘除法则、倒数来计算。分数乘除法要求能约分的要约分。

　　4、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子。

2)二年级下学期数学除法怎么讲解

　　1、包含分的操作活动，此部分注重揭示平均分的方法：两个两个地分。可以让学生用手中的学具实际操作：一是情境图的操作，8个果冻，每2个一份；二是一堆学具，每2个一份，使学生既明确分的方法，又在头脑中搜寻前面学习的“等分”，初步感知新旧知识的冲突，便于更深入地探究除法的含义及数量关系。

　　2、情景图的对比，左图是分的方法，右图是分的结果，两幅图的呈现，便于学生的回顾、比较明确此种分法得到的结果：每份也是同样多，突出平均分的含义。等分与包含的对比：“等分”的方法不唯一，可以一个一个地分、两个两个地分……；而包含的分法是唯一的，只能按要求每几个一份来分，看一看总数里面包含几个要分的数。相同点是最后呈现的结果是一样的：都是每份同样多。充分体会数量关系的变化，达到更深层次的探究。

3)二年级除法怎么讲让孩子听懂

　　用孩子比较喜欢的东西，让孩子分，但是让大人先选。然后大人分，孩子选。但大人在分时可以故意分不一样多。这样孩子会想办法分均匀的。注意，量不在于多。

　　2、用12个东西分二份，分三份，分四份，分六份。分几次孩子就明白什么叫平均，什么叫除法了。关键是让他掌握要每份一样多。这样孩子学得很快。

4)二年级除法怎么教

　　1、由同样多引出平均分。这一层次安排两次实践操作，一是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多，通过第一次动手操作由学生的汇报引出“同样多”，通过第二次动手操作和教师的提问引出“平均分”。

　　2、用“平均分”指导操作，让学生把6个苹果平均分成3份，求每份是几个。

　　3、把“平均分”这一生活常识抽象成除法算式。解决了“平均分”之后，教师指出把6个苹果平均分成3份，每份是2个，可以用除法来表示，于是抽象出除法算式。结合除法算式教学除法算式的读法和意义。

5)分数除法怎么算

　　分数除法的统一计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。

　　1、分数除以整数。

　　⑴可以用分子除以整数（0除外）的商作分子，分母不变。⑵分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

　　2、分数（整数）除以分数，即一个数除以分数。

　　⑴可以用分子除以分子的商作新分子，分母除以分母的商作新分母。⑵一个数除以分数（0除外），等于这个数乘以分数的倒数。