一：猪脚炖什么好吃

　　1、猪蹄含有丰富的胶原蛋白，是很好的美容圣品，但是炖起来却太耗费时间，炖出易烂且味美的猪蹄：

　　方法一：加山楂，按照1000克猪蹄加50克山楂，可使猪蹄易烂，且味道鲜美。

　　方法二：加醋，煮猪蹄时，如加适量醋，不仅能使骨头中的胶质分解更多的钙和磷，提高其营养价值，而且分解后的蛋白质也便于人体吸收。

　　2、晚餐吃太晚或睡觉前不宜吃猪蹄，以免增加血液粘稠度。

　　3、患有肝胆疾病、三高人群、严重胃病以及发热性感冒不宜多吃。

二：出去玩晒朋友圈怎么说

　　1、即使远方很远也要探索一下。

　　2、散心吧，最近真的很多烦恼的事哦！

　　3、把自己流放到世界的某一个角落里。

　　4、你有没有很想，和谁重新认识一次。

　　5、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

　　6、做一个世界的水手，游遍每一个港口。

　　7、那里的风景美不胜收，真让人流连忘返。

　　8、据说每个人心里、都有一只想旅行的小魔鬼。

　　9、我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。

三：1到10英语怎么说

　　1、一到十的英文单词是：

　　基数词：1.One 2.Two 3.Three 4.Four 5.Five 6.Six 7.Seven 8.Eight 9.Nine

　　10.Ten.

　　序数词：1st.First 2nd.Second 3rd.Third 4th.Fourth 5th.Fifth 6th.Sixth 7th.Seventh 8th.Eighth 9th.Ninth 10th.Tenth.

　　2、基数词：普通数数用词 序数词：序数词表示事物的顺序，往往与定冠词The连。

四：美好的早安语怎么说

　　1、人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容。在自已的内心世界里，你可以遇见未知的自己，遇见未知的美好。是的，在最美的年华，不辜负最美的自己，不忘初心，不负年华。

　　2、生活就像天气，不会每一天都是晴天，生活也不会总是一帆风顺。摆正心态，享受生活中的欢乐，也去勇敢面对所有的磨难。负重前行的人，也许会走得慢一些，但可以更细致地欣赏沿途风景！

　　3、人生就是一个磨练的过程，如果没有这些酸甜苦辣，你永远都不会成熟。所以，我们应该在阳光下灿烂，风雨中奔跑，泪水中成长，拼搏中展望，对自己说一声：昨天挺好，今天很好，明天会更好

　　4、人生喧嚣，我们要心静如水！“静坐常思己过，闲谈莫论人非”。不攀不比，不争不抢；心胸开阔，知足常乐！静，是一种内涵丰富的修养！闲暇时，听一首老歌，看一本好书，赏一赏花儿，锻炼一下身体。不会为取悦别人的欢喜，再去伪装自己。而要用自己喜爱的方式来取悦自己，安静的做好自己。

　　5、任何收获都不是巧合，而是用日复一日的付出换来。不怕你每天迈的步子太小，只怕你停滞不前；不怕你每天做的事太少，只怕你无所事事。今日一点一滴的进步，终会塑造一个与众不同的你。新的一天，早安！

　　6、我特别喜欢这句话：“人的一生，难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。一浮一沉，对我们来说或许正是一种磨练。因此，浮在上面时，千万不能骄傲；沉在底下时，也不要悲观。”不骄不躁，不气不馁，才是我们应有的人生态度。早安！

五：小学四年级语文教学计划

　　1、指导思想：以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “高效课堂”而努力。

　　2、学情分析：大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

　　3、教材分析基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　4、每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　5、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　6、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：加强整合，围绕专题组织教材导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合。安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标加强导学功能，引导学生主动、积极地学丰富课本内容，拓宽学习资源。

　　7、教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

　　8、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：课前预习与课后复习的习惯。能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

　　9、有效利用课程资源：充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。